Frage MEDIEN FÜR BILDUNG

++ Schule weltweit 🌍 ++ Im Interview erfahren Sie, wie Unterricht in anderen Ländern unter den besonderen Bedingungen zur Zeit abläuft. Mit dabei sind Interviewpartner aus der Ukraine, Frankreich, Dänemark, der Türkei, Vietnam, den USA und Namibia. Klicken Sie hier, um zum Interview zu gelangen. Begeben Sie sich auf eine interessante Reise in die Welt der Bildung. Voneinander lernen kann und wird uns weiterbringen. Es gibt eine Menge, was wir uns abschauen können. Viel Spaß wünscht Frau Stricker.

"Es war einmal ein kleiner, neugieriger und tollpatschiger Maulwurf. Sein Name war Herr Tauppisch..." "Voici Herr Tauppisch. C’est une petite taupe curieuse mais un peu maladroite..." Lernt Herrn Tauppisch kennen und erlebt mit ihm ein tolles, zweisprachiges Abenteuer. Die Idee und die mehrsprachigen Unterrichtsmaterialien stammen von Lehramtsstudierenden (Primarstufe) von INSPÉ de Lorraine und von der Universität des Saarlandes - Saarland University. Viel Spaß! Amusez-vous bien! Klick hier und du gelangst zur Seite der Lehramtsstudierenden. Quelle: Universität des Saarlandes Viel Spaß beim Lernen wünscht dir deine Frau Stricker

"Bestimmt haben eure Eltern schon einmal zu euch gesagt, ihr sollt nicht so viel Zeit mit Spielen vor dem Bildschirm verbringen und lieber ein Buch lesen. Vielleicht gibt es bei euch zu Hause auch feste Regeln, wie viel Zeit ihr am Tag am PC oder Smartphone verbringen dürft. Heißt das, dass uns Computer dumm machen, wenn wir uns zu lange mit ihnen beschäftigen? Das denken tatsächlich viele Menschen. Computer können uns aber auch klug machen. Professor Armin Weinberger zeigt euch in der heutigen Kinderuni Saar Vorlesung Computerprogramme und -spiele, bei denen ihr etwas lernen könnt." Quelle: Grundschulverband Saarland e.V. Viel Spaß beim Lernen wünscht dir deine Frau Stricker.

Quelle: https://www.youtube.com/watch?v=fvAY8-LbkU4&fbclid=IwAR0oXLCoIR-g2diTln5gF74vOO3sUjA43rjHw9Olq7qICnHeFLC1hOINok4 Viel Spaß beim Singen wünscht dir deine Frau Stricker.

Kinder haben Rechte. Seit der UN (United Nations: Vereinigte Nationen) Kinderrechtskonvention 1989 sind diese Rechte sogar weltweit und für alle Kinder unter 18 Jahren gültig. "Wichtige Beispiele für Rechte sind: das Recht auf Gleichbehandlung, unabhängig von Religion und Geschlecht das Recht auf einen Namen und eine Staatsangehörigkeit das Recht auf Gesundheit das Recht auf Bildung und Ausbildung das Recht auf Freizeit, Spiel und Erholung das Recht, sich zu informieren, sich mitzuteilen, gehört zu werden und sich zu versammeln das Recht auf Privatsphäre und eine gewaltfreie Erziehung das Recht auf sofortige Hilfe in Katastrophen und Notlagen und Schutz vor Grausamkeit, Vernachlässigung, Ausnutzung und Verfolgung das Recht auf eine Familie, elterliche Fürsorge und ein sicheres Zuhause das Recht auf Betreuung bei Behinderung." Quelle: https://www.recht-kinderleicht.de/kinderrechte Auch im Internet haben Kinder Rechte: Das wichtigste digitale Recht ist sicherlich, dass Kinder das Recht auf Entwicklung von Medienkompetenz haben, d.h. jedes Kind soll lernen, welche Chancen und Gefahren im Internet stecken. Wenn du dich dafür interessiert, dann schau auch gerne einmal bei blinde-kuh.de vorbei und gebe: digitale Kinderrechte ein. So kannst du dich vertiefend mit der Thematik beschäftigen. Viel Spaß wünscht dir deine Frau Stricker.

Quelle: https://www.youtube.com/watch?v=sqPt1SBfC6w&feature=youtu.be&fbclid=IwAR0il14Mezri3A0Qk9so_qI5jKLH6jFHAvsRyNP9XL6TkNC927h18g3xdvA Quelle: https://www.youtube.com/watch?v=iW9RNAJAeic Wenn du mindestens 8 Jahre alt bist, dann schaue dir den folgenden Film zu Kinderrechten an. Bist du mindestens 8 Jahre alt? Nur, wenn du die Frage mit ja beantworten kannst, ist der Film für dich geeignet. Quelle: https://www.youtube.com/watch?v=pXUaxFs4ocM Viel Spaß beim Schauen und Lernen, welche Rechte dir als Kind zustehen, wünscht dir deine Frau Stricker.

Blended Learning ist ein Konzept zur Verknüpfung von Online- und Präsenzanteilen von Unterricht. Es wird auch "integriertes, hybrides Lernen genannt" (Quade 2017). Das Portal e-teaching.org fasst dies als "Lehrszenarien, die nicht ausschließlich face - to - face oder online stattfinden, (...) also als Kombination von virtuellen und nicht - virtuellen Lernsettings und Methoden" zusammen. Mehrwert von Blended Learning entsteht jedoch erst mit der nötigen Didaktisierung (vgl. Quade 2017). Was bedeutet das konkret für den Unterricht von Grundschulkindern? Es bedeutet für mich als Grundschullehrerin, dass ich mich zunächst mit den Bedürfnissen meiner SchülerInnen auseinandersetzen muss. Ich berücksichtige die vorhandenen technischen Bedingungen und beachte die Rahmenbedingungen (Präsenzzeiten in Kombination mit digitalen gemeinsamen Settings sowie individuelle Lernphasen alleine zu Hause). Es gilt den Lehrplan zu berücksichtigen sowie Lernziele und Kompetenzen zu formulieren. In Abstimmung mit den Vorüberlegungen erstelle ich einen konkreten Stoffverteilungsplan und konzipiere hieraus Unterrichtseinheiten. Die Erfahrungen mit den SchülerInnen werden evaluiert, die Ergebnisse für die didaktische Entwicklung verwendet. Erst mit diesem Vorgehen ist meiner Meinung nach guter digitaler Unterricht möglich. Diesen gilt es dann zu erforschen und kritisch zu beleuchten, um eine Aussage über das Potential von Blended learning in Grundschulen tätigen zu können. Für meine Klasse, die Erfahrungen aus 7 Wochen digitalen Lernens mitbringt, ist die konzeptionelle Veränderung von Distance Learning zu Blended Learning nun eine neue Herausforderung. Gerade hatten sie sich an die Abläufe und Struktur des digitalen Klassenzimmers gewöhnt, heißt es schon wieder, sich umstellen zu müssen. Präsenzanteile müssen mit digitalen Settings gekoppelt werden. Drei Tage Unterricht und 2 Tage digitales Lernen stehen nun auf der Tagesordnung. Meine konzeptionelle Vorstellung ist hierbei, dass ich im digitalen Klassenzimmer Lerninhalte einführe, Projekte bespreche und Aufgaben stelle und Übungsformate erkläre, welche die Kinder im Präsenzunterricht weiter bearbeiten. Da der Präsenzunterricht aus Hygienevorgaben auf Distanz stattfinden muss, bietet es sich an, Übungsphasen in die Schule zu verlagen, um motivierende Unterstützung durch ausgebildete Lehrkräfte zu erhalten. Bisher war die Übungszeit auf zu Hause verlagert, so dass sich nun eine Verbesserung für die Kinder ergeben sollte. Im Präsenzunterricht spielt die persönliche Beziehung eine große Rolle, Kommunikation und Austausch können stattfinden, alle Sinne können einbezogen werden und vor allem ist Empathie möglich. Gekoppelt mit den digitalen Lerneinheiten, die die Beziehung zur Klassenlehrerin aufrecht erhalten, Feedback und individuelle Lernwege ermöglichen, orts- und zeitunabhängig sein können sowie Konsistenz und Struktur bieten ist erfolgreiches Lernen zu erreichen. Einseitigkeit ist zu vermeiden. Jetzt ist die Chance für gute Aufgaben, unterschiedliche Zugangsweisen (Lernvideos, Text, Audio, Bilder usw.), kollaborative Lernformate und differenzierte Angebote. Eine geeignete Lernplattform im Hintergrund, die umfassendes Wissen verfügbar macht, Lern- und Instruktionsvideos bereitstellt und die Kinder in einem "sicheren Umfeld" lernen lässt, Vorteile von Blended Learning für Grundschulkinder: Die Grundschulkinder profitieren von der Mischung aus Präsenzunterricht, digitalem Klassenzimmer und Einzelarbeitsphasen zu Hause. Sie lernen in ihrem Tempo, können ihre Aufgabenverteilung individuell gestalten und selbstständig auf ihrem Stand des Lernens arbeiten. Sie werden auf ihren individuellen Lernwegen von den Lehrkräften im Präsenzunterricht und den Lehrkräften aus dem digitalen Klassenzimmer begleitet. Lernvideos und interaktive Settings werden mit individuellen Übungsphasen kombiniert, begleitet von Präsenzlehrkräften. Direkte Bewertung, Feedbackphasen und Mentoring sind gewährleistet und fördern die Kinder individuell. Gelingensbedingungen: Eine gute Moderation ist nötig und die Lehrkräfte aus Präsenz- und digitalem Klassenzimmer müssen sich engmaschig absprechen und kollaborieren. Es bedarf einer didaktischen Verzahnung aller drei Lernformen (Präsenzunterricht, digitales Klassenzimmer, individuelle Einzelarbeitszeit). Ein offener, kritischer und lösungsorientierter Umgang mit Hürden und Herausforderungen im Sinne der Kinder ist geboten. Quellen: https://www.e-teaching.org/ https://unterrichten.digital/2020/04/11/schulschliessungen-erfahrungen-digitalisierung/: Erfahrungen & Lernen aus den Corona Schulschließungen - Beobachtungen und Ansätze für eine pragmatische, schüler- und lehrkräfteorientierte Unterrichtsentwicklung https://hochschulforumdigitalisierung.de/de/blog/blended-learning-praxis: BLENDED LEARNING IN DER PRAXIS: AUF DIE RICHTIGE MISCHUNG AUS ONLINE UND PRÄSENZ KOMMT ES AN: Quade, Stefanie, 2017

Quelle: https://www.youtube.com/watch?v=mTZ2wrkCVs4 Viel Spaß beim Entdecken des Schlagwerks wünscht dir deine Frau Stricker

Quelle: https://www.youtube.com/watch?v=mqKHQc22czU Viel Spaß beim Entdecken der Violine wünscht dir deine Frau Stricker.

Quelle: https://www.youtube.com/watch?v=aVfMh77hgyU Viel Spaß beim Entdecken der Konzertharfe wünscht dir deine Frau Stricker.

Quelle: https://www.youtube.com/watch?v=G4EtiWavxKE Viel Spaß beim Entdecken der Bratsche wünscht dir deine Frau Stricker.

Quelle: https://www.youtube.com/watch?v=GW0H8XVQqIA Viel Spaß beim Entdecken des Kontrabasses wünscht dir deine Frau Stricker.