Frage MEDIEN FÜR BILDUNG

Mitgefühl Musik Respekt Sicherheit Werte Kunst Teamwork Toleranz Überzeugung Sport unabhängiges Denken Aus Distance Learning wird Blended Learning "Ein schlechter Unterricht wird durch digitale Medien nicht besser – ein guter schon." Prof. Klaus Zierer Die Seite für GrundschülerInnen, Eltern und Lehrkräfte als Medium für Wissensangebote. Sie wächst stetig unter Mithilfe von SchülerInnen. In meinem Blog finden sich Anregungen zur digitalen Unterrichtsgestaltung, Lehrvideos und Wissensangebote für ein Flipped Classroom Konzept, aber auch vielfältige Aufgaben zum Üben oder zur kognitiven Aktivierung. Diese Homepage ist eine Lernplattform - im Sinne von Distance Learning - für Grundschüler und wird zukünftig für Blended Learning eingesetzt werden. Viele Wege führen zu einem Ziel. Was ist aus meiner Perspektive der Sinn von Schule und Schulpflicht? Eine Bildungsbiographie ohne Brüche Lernen lebenslang zu Lernen und mündig zu werden, Verantwortung für das eigene Handeln zu übernehmen Für meine Klasse war der Weg des digitalen Unterrichtens lernförderlich und kompetenzerweiternd. Wir waren ein Team , lernten gemeinsam und individuell. Das Lernverhalten wurde positiv bestärkt, Leistungsentwicklung und Sozialverhalten werden stets gefördert. Dies kann in einer Lerngemeinschaft gelingen. Es gilt sie zu schaffen, aufrecht zu erhalten und für das Leben und mit dem Leben zu lernen. Digitaler Unterricht darf realen Unterricht und persönliches Miteinander nicht ersetzen, kann ihn aber sinnvoll ergänzen, unterstützen und phasenweise vertreten. Digitaler Unterricht ist ein Hilfsmittel, ersetzt jedoch keine gute Pädagogik und Didaktik und Menschen, die Kindern wertvolle "Lernmomente" schenken. Alle Erfahrungen, die wir mit diesem Lernkonzept sammeln, werden eine Bereicherung für die Zukunft der Kinder sein. Ein Umdenken aller Beteiligten ist erforderlich, Unterrichtsentwicklung und -veränderung unerlässlich. Gemeinsam kann gute, allseitige Bildung gelingen. "Entscheidend ist vielmehr, dass Lehrpersonen Unterrichtsqualität ins Zentrum rücken und hinterfragen, warum kann welches Medien sinnvoll für wen wann eingesetzt werden, wann ist es vielleicht besser, doch bei traditionellen Medien zu bleiben. Genau diese Reflexionen sind entscheidend. Sie müssen wir berücksichtigen, wenn wir von Professionalisierung sprechen." (Prof. Zierer 2020) Gemeinsam lässt sich Neues entdecken. Ich als Lehrkraft trage die Verantwortung für das Lernen meiner SchülerInnen. Nutzen wir diese Chance für eine zukunftsfähige, allseitige Bildung. Es kommt auf die Lehrer - Schüler - Beziehung an (Hattie 2009) und nicht auf die Methode. Vielen Dank für die zahlreichen Emails, wertschätzenden Beiträge, Hinweise und das Vertrauen. Schön, dass Sie meine Seite besuchen und sich mit dem Inhalt beschäftigen. „Elektronisch verschickte Lückentexte und Arbeitsblätter, mit denen Eltern, Schülerinnen und Schüler alleine gelassen werden – das ist kein Homeschooling, das ist noch nicht einmal Fernunterricht. Das ist eine bildungspolitische Bankrotterklärung und eine pädagogische Zumutung!“ Prof. Dr. Heiner Barz „Ich unterrichte meine Schüler nicht. Ich schaffe Bedingungen, unter denen sie lernen können.“ (Zitat von Albert Einstein)

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Schön, dass Sie sich für mein Angebot interessieren und vorbeischauen. Gerne können Sie mich per Mail kontaktieren: Impressum: Christiane Stricker Bad Vilbel christiane.stricker@yahoo.de Das Impressum informiert darüber, wer für die Inhalte verantwortlich ist. Christiane Stricker ist Herausgeberin der Webseite: www.grundschulkinder.com . Die Inhalte wurden sehr ordentlich geprüft, dennoch können Fehler passieren. Falls Sie einen Fehler finden, dann kontaktiere Sie mich bitte. So kann ich mich weiterentwickeln. grundschulkinder.com verlinkt auf andere Seiten, die ebenfalls von mir genau geprüft wurden. Jedoch kann es sein, dass die Inhalte ohne mein Wissen verändert wurden, dafür kann ich keine Garantie übernehmen. Falls dir oder Ihnen etwas auffällt, kontaktieren Sie/kontaktiere mich bitte. Herausgeberin: Christiane Stricker

Filme zum Schreiben mit der Eule Zu den Filmen gibt es auch Übungsmaterial, zu finden unter dem Menüpunkt: Schreiben - Materialsammlung Schreiben mit der Eule Schreiben mit der Eule Video abspielen Teilen Ganzer Kanal Dieses Video Facebook Twitter Pinterest Tumblr Link kopieren Link kopiert Search videos Video suchen... Wird abgespielt Was ist ein Text? 03:30 Video abspielen Wird abgespielt Beschreibung 04:50 Video abspielen Wird abgespielt Texte planen 05:53 Video abspielen Wird abgespielt Eine Schreib-Idee finden 02:02 Video abspielen Wird abgespielt Das digitale Klassenzimmer 02:11 Video abspielen Wird abgespielt Gedichte 04:11 Video abspielen Wird abgespielt Wortfelder 03:15 Video abspielen Wird abgespielt Die Wörtersammlung zum Lieblingsthema 03:08 Video abspielen Was sind Satzglieder?

Wie viele Reporter gibt es beim HR1? Was ist ein Radioreporter? Radiomachen - ein Interview 00:00 / 14:01 Wie erstellt man eine Radiosendung? RAdio Was sind Fake - News? Wie wird man Radioreporter? Was machen Sie gegen hässliche Kommentare, die über Sie im Internet geschrieben werden? Was ist ein Interview? Quelle: https://www.youtube.com/watch?v=dqlE_-PYwQI Wie führe ich ein interessantes Interview? Schaue dir das Video an. Plane im Anschluss dein eigenes Interview. Wie gehst du vor? Welche Punkte musst du beachten? 1. Stelle offene Fragen Kennst du den Unterschied zwischen offenen und geschlossenen Fragen? offene Fragen = lange Antwort 2. Der richtige Umgang mit dem Mikrofon halte mindestens eine Faust Abstand zwischen Mikrofon und Mund beachte den Lautstärkepegel sprich klar, deutlich und freundlich 3. Behalte das Mikrofon in der Hand 4. Erstelle vor Beginn einen Ablaufplan/Fragenkatalog/Leitfaden Wo fange ich an? -> Wo will ich hin? Denke dir vor Beginn die Fragen aus und notiere sie dir. 5. Bedanke dich bei deinem Interviewpartner und verabschiede dich. Was benötigst du für die Umsetzung: ein Smartphone oder Mikrofon mit der Möglichkeit zur Aufnahme einer Audiodatei Blatt und Stift zur Planung deines Ablaufs/ zum Notieren deiner Fragen Interviewpartner ein Thema ein PC oder Laptop

Spiele für Videokonferenzen mit Kindern Klick hier, um zum Blogbeitrag zu gelangen Finde etwas Blaues , Rotes . . . Spielablauf: Alle Kinder haben ihre Kamera an. Nun folgt die Frage der Lehrkraft: Alle bereit? Finde einen Gegenstand in der Farbe ... und halte ihn in die Kamera. Alle Kinder flitzen los und suchen sich einen Gegenstand in der genannten Farbe und halten diesen in die Kamera. Sie beobachten nach und nach welche Gegenstände die MitschülerInnen gefunden haben. Wer als letztes etwas findet, sagt die neue Farbe an. Vor Spielbeginn ist es ratsam, den Kindern kurz den Spielablauf zu erklären. Dann kann es schon losgehen. Jede(r) der... Spielablauf: Alle Kinder kleben Post-its auf ihre Kamera. Nun ist keiner mehr zu sehen. Der Spielleiter stellt: "Jede(r) der ...." Fragen. Jeder, der heute etwas gefrühstückt hat. Jeder, der gestern Abend spätestens um 20.00 Uhr im Bett lag. Jeder, der einen Bruder hat. Jeder, der eine Schwester hat. Jeder, der braune Haare hat. Jeder, der blaue Augen hat. Jeder, der Nudeln mag. usw. Alle Kinder, bei denen das gesagte zutrifft, nehmen das Post-it von der Kamera. Die Kinder werden aktiviert und gleichzeitig erfahren sie etwas von den anderen . Fitness Check Spielablauf: Das Konferenztool wird auf Kachelansicht oder Galerieansicht eingestellt. Alle Kinder verstecken sich vor der Kamera und werden jetzt nicht mehr gesehen. Auf ein Signal hin macht ein Kind eine Bewegung vor, jetzt machen alle vor der Kamera mit. Das Kind, das die Übung vorgemacht hat, verschwindet als erstes aus der Kamera. Nun folgen die anderen. Jetzt ist das nächste Kind dran. Jeder kann, keiner muss. Zu Beachten: Manchmal springen mehrere Kinder gleichzeitig in die Kamera. Dies kann auch als Anlass genommen werden, die Bewegungen nacheinander durchzuführen. Alternativ gilt es, eine Absprache zu treffen, wie damit umgegangen werden soll. Mein Lieblingsgegenstand Spielablauf: Auf ein Signal hin suchen sich alle Kinder einen Lieblingsgegenstand aus ihrer Umgebung. Nach und nach stellt jedes Kind den ausgewählten Gegenstand kurz mit einem Satz vor oder für einen vorgegebenen Zeitraum vor (Bewährt haben sich ca. 5 - 10 Sekunden, die vom Spielleiter visualisiert werden können). Jedes Kind kommt dran. Die Schwierigkeit besteht darin, nur einen Satz sagen zu dürfen bzw. sich an die vorgegebene Zeit zu halten. Hierauf sollen/dürfen alle achten. Alternative: Die Lehrkraft stellt auf ein Signal hin die Aufgabe: Suche einen Gegenstand, mit dem du etwas sauber machen kannst. Suche einen Gegenstand, der dich glücklich macht. Suche einen Gegenstand, der dich warm hält. Suche ein Nahrungsmittel, das aus Getreide hergestellt wurde. Suche ein Nahrungsmittel, das keinen Zucker enthält. uvm. Ich packe meinen Koffer Spielablauf: Auf ein Signal hin suchen sich alle Kinder einen Lieblingsgegenstand aus ihrer Umgebung. Nach und nach kommt jedes Kind dran, nennt seinen Gegenstand in folgender Weise: Ich packe meinen Koffer mit meinem: "Lieblingskissen" und ... jetzt folgen die Gegenstände, die zuvor von den vorherigen Kindern genannt wurden. Als Hilfestellung können die Kinder ggf. ihren Gegenstand nochmals als Erinnerung in die Kamera halten, falls ein Kind einen Gegenstand vergessen haben sollte. Das Spiel geht so lange, bis alle einmal dran waren. Wie viele Zähne hast du ? Spielablauf: Alle Kinder müssen zuerst ihre Hände gut waschen. Auf ein Signal hin kleben die Kinder ihre Kamera ab, flitzen zu einem Spiegel und zählen je nach Aufgabenstellung: ihre kompletten Zähne, ihre Backenzähne, ihre Schneidezähne, ihre Schneide- und Backenzähne usw. Sobald sie die Zähne gezählt haben, flitzen sie vor die Kamera zurück und legen mit Hilfe von Gegenständen die Anzahl der Zähne nach/und oder schreiben die Zahl auf ein Blatt Papier. Sobald sie Aufgabe gelöst haben, nehmen sie das Post-it von der Kamera und es zeigt sich das jeweilige Ergebnis, über das im Anschluss gesprochen werden kann. Es war einmal... Spielablauf: Alle Kinder haben ihre Kamera mit einem Post - it verdeckt. Der Spielmoderator beginnt die Geschichte mit: Es war einmal.... Sobald ein Kind eine Idee hat, nimmt es das Post-it von der Kamera und erzählt die Geschichte weiter. Sobald die Glocke des Moderators erklingt (nach 5 - 10 Sekunden) endet die Geschichte und ein nächstes Kind darf sein Post-it entfernen, das letzte Wort verändern und die Geschichte weitererzählen. Sobald die Glocke ertönt, kommt ein weiteres Kind dran. Es darf auch mehrmals das gleiche Kind drankommen. Jedoch sollte darauf geachtet werden, dass nach und nach alle Kinder, die gerne möchten, mindestens einmal etwas sagen konnten. Die Geschichte kann auch (während des Erzählens) mit einem Audioplayer aufgenommen werden. Am Spielende hört man sich die Geschichte nochmals als zusammenhängende Geschichte an. Ich mag so sehr.... Ruhe-Stilleübung Spielablauf: Alle Kinder suchen sich auf ein Signal hin einen Gegenstand im Raum, den sie sehr gerne mögen. Diesen Gegenstand dürfen sie sich (auf das Signal) hin für eine Minute ganz genau anschauen. Im Anschluss schließen alle Kinder (auf ein Signal) die Augen und stellen sich ihren Gegenstand ganz genau vor. Die Spielleitung fragt: Was sind die Besonderheiten dieses Gegenstands? Was mag ich besonders gerne? Die Kinder beantworten die Fragen für sich im Stillen... Wer mag, darf seinen Gegenstand im Anschluss an die Übung für die anderen beschreiben, so dass diese sich den Gegenstand vorstellen können. Beispiel: Mein Gegenstand ist hauptsächlich rund, er hat ein Anfang und ein Ende. Der Anfang hat eine spitze Nase, einen Mund, zwei Augen.... Begrüßungs- Abschiedsritual Spielablauf: Ein Kind beginnt und sucht sich eine Bewegung aus, welche in die Kamera gezeigt wird. Alle anderen Kinder übernehmen diese Bewegung. Das Kind, das die Bewegung vorgemacht hat, beendet die Bewegung schließlich (Aufmerksamkeitsschulung) und nimmt ein nächstes Kind dran, das wiederum eine Bewegung zeigt, welche die anderen Kinder nachahmen. Es darf auch gerne eine Bewegung mehrmals vorkommen. Die Runde endet, wenn alle Kinder einmal dran waren. Besonders schön ist, wenn die Lehrkraft die gleichzeitige Bewegung aller Kinder aufnimmt und daraus eine bewegte Gif Datei erstellt (Video via Gifbrewery oder Giphy als bewegte GIF Datei exportieren). Diese Datei kann den Kindern zur Verfügung gestellt werden oder zwischendurch zum Aufmuntern als Hintergrundbild dienen (Achtung: Einverständnis aller Eltern einholen). Stopptanz Spielablauf: Die Lehrkraft spielt den Kindern Musik vor. Die Kinder tanzen während der Musik im Raum vor ihrer Kamera. Sobald die Musik erstummt, frieren die Kinder in dieser Position ein. Wer kann in dieser Haltung ohne zu wackeln am längsten verharren? Wer sich bewegt, setzt sich auf seinen Stuhl und scheidet kurz aus. Sobald das letzte Kind gewackelt hat, beginnt das Spiel mit allen Kindern von Neuem.

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Die Radfahrausbildung Ein besonderes Projekt in Zusammenarbeit mit der Polizei Osthessen. Herzlichen Dank an den Pressesprecher Herr Bug. In kurzen Videosequenzen zeigen dir die Polizistinnen Wiebke Noll, Lioba Mihm und Anja Pabsch, wie du dich richtig im Straßenverkehr verhältst und wie du deine Fähigkeiten schulen kannst. Die Übungen sind mit haushaltsüblichen Gegenständen aufgebaut. Du kannst sie daher einfach zu Hause nachstellen. Mit dabei ist LEON, der Kinderkommissar! Er unterstützt die Verkehrserzieherinnen bei den Fahrübungen und gibt, wenn nötig, wertvolle Tipps. Fahrradprüfung Video abspielen Video abspielen 00:58 Übung 3 Daumen hoch Video abspielen Video abspielen 01:00 Übung 2 Bremsen Video abspielen Video abspielen 01:33 Übung 4 Farbkarten Video abspielen Video abspielen 00:58 Übung 1 Slalom Video abspielen Video abspielen 00:56 Einstieg Für Eltern: Wichtige Sicherheitshinweise an alle Eltern: - Üben Sie nur an ruhigen Plätzen ohne Verkehr! - Achten Sie darauf, dass das Fahrrad Ihres Kindes verkehrssicher ist! - Wichtig ist, dass Ihr Kind bei den Übungen immer einen Helm trägt!

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Paare zuorden heimische Vögel Zug - und Standvögel https://pixabay.com/de/photos/amsel-vogel-tier-schnabel-4346244/ Amsel https://pixabay.com/de/photos/vogel-buntspecht-garten-futtersuche-757220/ Buntspecht https://pixabay.com/de/photos/bachstelze-vogel-natur-wildv%C3%B6gel-4239954/ https://pixabay.com/de/photos/blaumeise-meise-singvogel-vogel-4731661/ https://pixabay.com/de/photos/tier-vogel-buchfink-4809143/ Bachstelze Blaumeise Buchfink https://pixabay.com/de/photos/vogel-eichelh%C3%A4her-2456519/ Eichelhäher https://pixabay.com/de/photos/eisvogel-vogel-blau-gefieder-natur-1905255/ Eisvogel https://pixabay.com/de/photos/elster-kr%C3%A4henv%C3%B6gel-vogel-5130194/ Elster https://pixabay.com/de/photos/fasan-vogel-gefieder-vogelart-2105505/ https://pixabay.com/de/photos/feldlerche-vogel-singvogel-natur-2394813/ Fasan Feldlerche https://pixabay.com/de/photos/spatz-sperling-vogel-sitzend-zweig-1744751/ Feldsperling https://pixabay.com/de/photos/gartenbauml%C3%A4ufer-bauml%C3%A4ufer-vogel-2404798/ Gartenbaumläufer https://pixabay.com/de/photos/dompfaff-gimpel-vogel-natur-4024106/ Gimpel https://pixabay.com/de/photos/reiher-graureiher-fischreiher-5218997/ Graureiher https://pixabay.com/de/photos/gr%C3%BCnspecht-gr%C3%BCn-specht-ornithologie-4787601/ https://pixabay.com/de/photos/gr%C3%BCnfink-vogel-futtersuche-garten-818185/ Grünfink Grünspecht https://pixabay.com/de/photos/habicht-vogel-raptor-natur-feder-5070150/ Habicht https://pixabay.com/de/photos/kleiber-bauml%C3%A4ufer-wald-vogel-3819501/ Kleiber https://pixabay.com/de/photos/kohlmeise-meise-singvogel-vogel-4892191/ https://pixabay.com/de/photos/die-klagenden-kuckuck-sitzend-wild-4398763/ Kohlmeise Kuckuck https://pixabay.com/de/photos/nightingale-bird-nachtigall-vogel-5203443/ https://pixabay.com/de/photos/raubvogel-v%C3%B6gel-natur-harris-hawk-188813/ Mäusebussard Foto: Schülerin Mai 2020 Ringeltaube Nachtigall https://pixabay.com/de/photos/vogel-natur-tierwelt-tier-fl%C3%BCgel-3107057/ Turmfalke https://pixabay.com/de/photos/natur-v%C3%B6gel-pirol-sommer-3592033/ Pirol https://pixabay.com/de/photos/rabe-kr%C3%A4he-rabenvogel-schwarz-1347374/ Rabenkrähe https://pixabay.com/de/photos/vogel-storch-tier-klapperstorch-1619979/ Weißstorch Zaunkönig https://pixabay.com/de/photos/vogel-zaunk%C3%B6nig-federn-schnabel-5765074/ Literatur: Carola von Kessel/Anita van Saan: heimische Vögel. 2015. moses Verlag weiterführende Links: https://www.nabu.de/tiere-und-pflanzen/voegel/portraets/index.html https://www.deutsche-vogelstimmen.de/alphabetische/ Klicke auf das Dreieck unter dem jeweiligen Vogel und höre genau hin. Mit einem Klick auf den Namen des Vogels gelangst zu einer Seite mit der Vogelstimme.

Aufgaben zur Kombinatorik

Orchester und Orchesterinstrumente Quelle: https://www.youtube.com/watch?v=o60mPEHMImE Orchester https://www.staatsoperette.de/download/3209/orchester.pdf Holzblasinstrumente Die Blockflöte erfahre mehr Die Blockflöte: Ein Holzblasinstrument Klick hier Die Klarinette erfahre mehr Die Klarinette: Ein Holzblasinstrument Klick hier Die Querflöte erfahre mehr Die Querflöte: Ein Holzblasinstrument Klick hier Das Saxophon erfahre mehr Das Saxophon: Ein Holzblasinstrument Klick hier Blechblasinstrumente Die Posaune erfahre mehr Die Posaune: Ein Blechblasinstrument Klick hier Die Trompete erfahre mehr Die Trompete: Ein Blechblasinstrument Klick hier Das Waldhorn erfahre mehr Das Waldhorn: Ein Blechblasinstrument Klick hier Die Tuba erfahre mehr Die Tuba: Ein Blechblasinstrument Klick hier Streich- und Zupfinstrumente Das Cello erfahre mehr Das Cello: Ein Streichinstrument Klick hier Der Kontrobass erfahre mehr Der Kontrabass: Ein Streichinstrument Klick hier Die Bratsche erfahre mehr Die Bratsche: Ein Streichinstrument Klick hier Die Harfe erfahre mehr Die Konzertharfe: Sie ist ein Saiteninstrument. Klick hier für mehr. Die Violine erfahre mehr Die Violine: Ein Streichinstrument Klick hier Das Schlagwerk Das Schlagwerk erfahre mehr Das Schlagwerk: Sie ist ein Saiteninstrument. Klick hier für mehr. Die Welt der Blechbläser...